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孩子是怎么得猩紅熱的

猩紅熱是小兒常見的急性呼吸道傳染病。是由A組B溶血性鏈球菌引起。鏈球菌是個(gè)大家族，有不少個(gè)組，好多個(gè)型。引起猩紅熱的是A組（甲組）B（乙型）溶血性鏈菌。在A組中只有B型鏈球菌可使紅細(xì)胞發(fā)生溶血，其原因是該鏈球菌排出溶血素；還可排出外毒素紅斑毒素，皮疹就是紅斑毒素引起的。

標(biāo)簽：猩紅熱，類別：其它疾病
傷寒的并發(fā)癥

傷寒病可有多種并發(fā)癥。雖然近些年來(lái)通過診斷、治療水平的提高，并發(fā)癥已有所減少，但仍應(yīng)警惕并發(fā)癥的發(fā)生。常見的腸道并發(fā)癥有腸出血和腸穿孔，多發(fā)生在發(fā)病后第二、三周時(shí)。因?yàn)槟c道的病變?cè)诘诙軙r(shí)腸壁表層出現(xiàn)壞死，第三周形成潰瘍，因而容易發(fā)生出血和穿孔。

標(biāo)簽：傷寒，類別：其它疾病
小班幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)

自我保護(hù)能力作為生存教育的一個(gè)主題是當(dāng)今全球最為關(guān)注的問題，是適應(yīng)社會(huì)，做一個(gè)現(xiàn)代人所具備的素質(zhì)之一。而幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和許多人的心。因此，從小培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力具有重要的意義。

標(biāo)簽：自我保護(hù)，類別：安全教育
淺談?dòng)變鹤晕冶Ｗo(hù)能力的培養(yǎng)

幼兒期的孩子活潑、好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，他們什么都想看一看、摸一摸。然而，他們的能力和體力都十分有限，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對(duì)突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷。當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己的能力。

標(biāo)簽：自我保護(hù)，類別：安全教育
如何運(yùn)用電教媒體培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力

運(yùn)用電教媒體，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。從孩子第一天入園起，老師們就開始培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。只有當(dāng)孩子有了良好的生活自理能力，就可以自己照顧自己的生活，知道天氣變化要增減衣服、鞋帶松了要自己系，頭發(fā)臟了要洗，要注意個(gè)人的衛(wèi)生等等。

標(biāo)簽：自我保護(hù) - 電教媒體，類別：安全教育
利用電教媒體培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力

自我保護(hù)是一個(gè)人在社會(huì)中保存?zhèn)€體生命的最基本能力。它包括生活自理能力、自我防范能力、自我救護(hù)能力、自我調(diào)整能力。而自我保護(hù)能力是孩子獨(dú)立生活的可靠保障，有助于孩子能盡快脫離成人的庇護(hù)，成為一個(gè)獨(dú)立自主的有生存能力的個(gè)體。

標(biāo)簽：自我保護(hù) - 電教媒體，類別：安全教育
幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)

幼兒期的孩子活潑、好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，他們什么都想看一看、摸一摸。然而，他們的能力和體力都十分有限，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對(duì)突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷。當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己的能力。

標(biāo)簽：自我保護(hù)，類別：安全教育
如何培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣

幼兒園語(yǔ)言教育的終期目標(biāo)有四大塊，即傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀。其中，傾聽排在首位。傾聽是幼兒感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)。就幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展而言，傾聽是不可缺少的一種能力，只有懂得傾聽、樂于傾聽并善于傾聽的人，才能真正理解語(yǔ)言的內(nèi)容、語(yǔ)言的形式和語(yǔ)言運(yùn)用的方式，掌握與人進(jìn)行語(yǔ)言交流的技巧。那沒，在幼兒園怎樣培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢？

標(biāo)簽：傾聽習(xí)慣，類別：人際溝通
小班幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)

傾聽是幼兒最早掌握的言語(yǔ)活動(dòng)，良好的傾聽能力是幼兒獲取知識(shí)的前提，它對(duì)語(yǔ)言發(fā)展是十分有益的。對(duì)于新小班幼兒來(lái)說，要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣需要老師花費(fèi)很大的精力。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的幼兒才剛剛適應(yīng)幼兒園生活，情緒方面反復(fù)性比較強(qiáng)。

標(biāo)簽：傾聽習(xí)慣，類別：人際溝通
幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽和習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力?！庇變簝A聽忍氣吞聲力的強(qiáng)弱，影響著幼兒的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言發(fā)力。從小養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，為幼兒的終身學(xué)習(xí)的語(yǔ)言交流奠定基礎(chǔ)。

標(biāo)簽：傾聽習(xí)慣，類別：人際溝通

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