教會(huì)孩子不怕苦不怕累

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，備受家長(zhǎng)的寵愛(ài)，有些家長(zhǎng)無(wú)條件地滿足孩子的要求，使孩子容易的得到許多物質(zhì)享受，不懂得什么是苦，什么是累。其實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該明白，孩子總有一天要離開(kāi)父母，自己去面對(duì)生活，為了孩子健康的成長(zhǎng)，從教育的角度講，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道什么是苦、什么是累，努力培養(yǎng)孩子適應(yīng)各種環(huán)境的能力，使孩子從小具有良好的意志品質(zhì)。

標(biāo)簽：意志 - 教育，類別：個(gè)性品質(zhì)
您給孩子足夠的撫摸了嗎？

常在親人懷抱中的嬰幼兒能意識(shí)到同親人緊密相連的安全感，因而啼哭少、睡眠好、體重增加快、抵抗力較強(qiáng)，智力發(fā)育也明顯提前。相反，讓孩子長(zhǎng)時(shí)間處于“皮膚饑餓”狀態(tài)，會(huì)引起孩子食欲不振，智力發(fā)育遲緩及行為異常等等。

標(biāo)簽：親子互動(dòng)，類別：母嬰交流
做媽媽后的第一件事

當(dāng)小寶寶平安降臨人間后，他的身體和您的身體雖然分離了，可是，你們親子之間的心與心卻是連在一起的。這種心與心的相連，直接影響著親子關(guān)系的質(zhì)量，與小寶寶今后的身心健康發(fā)展有著密切關(guān)聯(lián)。

標(biāo)簽：親子互動(dòng)，類別：母嬰交流
讓孩子樂(lè)意接受爸爸媽媽的要求

在孩子的心理發(fā)展過(guò)程中，2～4歲的孩子正處于“反抗期”，顯得特別任性、執(zhí)拗，不樂(lè)意接受爸爸媽媽的要求。實(shí)際上這是正?，F(xiàn)象。作為爸爸媽媽?xiě)?yīng)該了解孩子這個(gè)時(shí)期的身心特征，因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行教育。但是，有些爸爸媽媽一味順從，對(duì)孩子溺愛(ài)；也有些爸爸媽媽動(dòng)輒就斥、打罵，加劇了孩子不接愛(ài)爸爸媽媽要求的心理。

標(biāo)簽：親子 - 心理 - 教育，類別：個(gè)性品質(zhì)
關(guān)注母嬰接觸的關(guān)鍵期

在關(guān)鍵期內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間接觸嬰兒的母親對(duì)孩子關(guān)心較多，抱孩子的時(shí)間和次數(shù)更多，她們時(shí)常撫摸孩子，并與之交流目光，較少把孩子留給他人照料。在關(guān)鍵期內(nèi)與母親接觸較多的孩子，在5歲時(shí)表現(xiàn)的智商也較接觸少的孩子高。

標(biāo)簽：親子互動(dòng)，類別：母嬰交流
孩子為什么愛(ài)哭愛(ài)笑？

眾所周知，嬰兒一出生就會(huì)哭?！翱蕖币话愦聿挥淇斓那榫w。嬰幼兒由于缺乏語(yǔ)言表述能力，他們的哭，更多的是表達(dá)自己對(duì)饑餓、疼痛、冷熱等不舒服的感覺(jué)，也有恐懼、驚嚇、對(duì)環(huán)境不熟悉、對(duì)自己的要求不能滿足等心理上的原因。

標(biāo)簽：哭鬧 - 個(gè)性，類別：個(gè)性品質(zhì)
愛(ài)撫的重要意義

新生兒最先從媽媽的胳臂中體驗(yàn)到愛(ài)，第二就是媽媽的聲音。我認(rèn)為孩子緊緊依戀著這兩個(gè)東西，孩子從媽媽的愛(ài)撫、氣味和聲音中知道自己被喜歡，被接納，并因此感到安全、快樂(lè)和幸福。

標(biāo)簽：親子互動(dòng)，類別：母嬰交流
培養(yǎng)一個(gè)快樂(lè)的孩子

情緒情感發(fā)展在兒童的智力、個(gè)性等的形成和發(fā)展中起著非常重要的作用。而且兒童年齡越小，情緒情感的作用也越突出。從出生到3歲是情緒反應(yīng)性的關(guān)鍵期，處在這一時(shí)期的嬰幼兒對(duì)與情緒密切相關(guān)的事物十分敏感。

標(biāo)簽：親子互動(dòng)，類別：母嬰交流
談孩子對(duì)成人不同的態(tài)度

孩子對(duì)待大人的態(tài)度不一樣，有些情況應(yīng)視為正?，F(xiàn)象。比如，孩子對(duì)父母等親人表示親近與依戀，而對(duì)陌生的大人表示冷淡和疏遠(yuǎn)；再比如，與其他大人相比，孩子對(duì)老師表現(xiàn)得更為尊敬與順從。孩子的這些表現(xiàn)受其情感發(fā)展的影響，是一種正?，F(xiàn)象，父母不必為此憂慮。

標(biāo)簽：性格 - 教育，類別：個(gè)性品質(zhì)
樹(shù)立正確的做事態(tài)度

孩子幼小的心靈中，已有了初步的自我意識(shí)，他能淺顯地把社會(huì)道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則結(jié)合到自己的行為中去，但由于孩子身心發(fā)育所限及生活范圍小、經(jīng)歷淺薄，難免有些地方做得不對(duì)，他自己難以覺(jué)察，所以當(dāng)孩子做事時(shí)，很不愿受父母的阻止。一旦遇到這種情況，怎么辦?

標(biāo)簽：自我 - 態(tài)度，類別：個(gè)性品質(zhì)

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