兒童語(yǔ)言障礙要在0-5歲內(nèi)糾正

幼兒如在兩歲時(shí)仍未說(shuō)單字或在三歲時(shí)仍未能說(shuō)簡(jiǎn)單的短句，便可能顯示他們有語(yǔ)言障礙。

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語(yǔ)言發(fā)育遲緩的3個(gè)防治對(duì)策

孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說(shuō)話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語(yǔ)言發(fā)音，要鼓勵(lì)小兒敢說(shuō)話，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求。

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語(yǔ)言發(fā)育延遲的原因

可能是遺傳因素所致，如腦損傷或腦功能不足等。父母對(duì)孩子缺乏語(yǔ)言訓(xùn)練，特別是在口語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期1-3歲時(shí)未進(jìn)行適時(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練。

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口語(yǔ)模仿訓(xùn)練

口語(yǔ)模仿往往需要視覺(jué)提示，一般孤獨(dú)癥兒童視覺(jué)注視比較差，目光瞟游，持續(xù)性也比較差。因此，要訓(xùn)練孩子口語(yǔ)模仿。

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口吃形成的5大原因

口吃是指說(shuō)話時(shí)以言語(yǔ)中斷、重復(fù)、不流暢為主要癥狀的語(yǔ)言障礙，在兒童中比較常見(jiàn)，患病兒童約占兒童總數(shù)的5%。研究表明，一般情況下，口吃的開(kāi)始年齡往往在2至4歲之間。

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多大的孩子吐字不清該看醫(yī)生

最近，我們?cè)趦和睦黹T診發(fā)現(xiàn)，部分兒童的情緒變化、不良行為和社交障礙與他們的語(yǔ)言能力有關(guān)。

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哪些原因?qū)е潞⒆诱Z(yǔ)言障礙

孩子說(shuō)話能力因人而異，但語(yǔ)言發(fā)育每個(gè)年齡段均有一個(gè)大致規(guī)律，如果明顯與這個(gè)發(fā)育進(jìn)程脫節(jié)，則要高度懷疑有某種原因影響了孩子的語(yǔ)言發(fā)育。

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兒童言語(yǔ)發(fā)展中易出現(xiàn)的問(wèn)題

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語(yǔ)言的?！?。的確，研究表明，智力發(fā)展的第一個(gè)因子是語(yǔ)言能力,語(yǔ)言是進(jìn)行思維、反映思想、表達(dá)情感、紀(jì)錄思維成果的工具。

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學(xué)習(xí)障礙會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)

有些孩子因?yàn)樯碓蛟趯W(xué)習(xí)上可能會(huì)有障礙。而有的老師卻對(duì)此視而不見(jiàn)，更有一些不負(fù)責(zé)任的老師不分青紅皂白地給學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)戴上“懶惰”的標(biāo)簽，嚴(yán)重地挫傷了這部分孩子的自信心。

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造成學(xué)習(xí)困難的非智力因素

學(xué)習(xí)困難學(xué)生與正常學(xué)生相比，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣都較差。這主要是由于父母和教師的關(guān)心、鼓勵(lì)和要求不夠，或者學(xué)生本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)技能與方法有問(wèn)題，或者學(xué)習(xí)成績(jī)差經(jīng)常受教師的批評(píng)、訓(xùn)斥等造成的。

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