兒童性心理的誘導(dǎo)

人們通常認(rèn)為，童年猶如一張潔白的紙，天真無瑕，毫無邪念，但無情的事實(shí)卻又一再反駁這一傳統(tǒng)的看法。我們不應(yīng)忘記心理是連續(xù)的，同樣，作為性興奮區(qū)的身體器官也不是突然出現(xiàn)在青春期之后，而是從出生開始就早已存在的。

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兒童期性心理

兒童期，又稱童年期，是介于幼兒期和青春期之間的一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期。這一時(shí)期正值進(jìn)入小學(xué)，開始正規(guī)的學(xué)習(xí)，故也有人稱之為學(xué)齡初期兒童期的生理發(fā)育與嬰幼兒期相比，相對(duì)緩慢而平穩(wěn)，但心理發(fā)育則隨著新的生活和教育的開始，發(fā)生了有決定意義的變化。與此同時(shí)，性心理也有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

標(biāo)簽：性心理，類別：性心理
性發(fā)育中的階梯現(xiàn)象

總之，性欲并非單純與生殖系統(tǒng)有關(guān)，它直接反映了人的神經(jīng)-精神狀態(tài)，并且反過來又影響著人的神經(jīng)-精神狀態(tài)。一個(gè)性生活完滿、性欲旺盛的人，一般講，其整個(gè)身心總是比較健康正常的，其壽命也相對(duì)較長(zhǎng)。反之，一個(gè)性欲缺失的人，往往身心羸弱不堪，病患纏身，很難想象他(她)會(huì)長(zhǎng)壽。

標(biāo)簽：家庭教育 - 早期教育，類別：性發(fā)育
手淫，并非幼兒天生“下流”

手淫是人類性活動(dòng)中最常見的一種形式，目前國內(nèi)外都已認(rèn)為這是一種自然的、正常的、健康的行為。根據(jù)弗洛依德人格發(fā)展理論，人類性感區(qū)域的變化可分為幾個(gè)期，在性器期（3-7歲），性器官成為兒童獲得滿足的主要來源，表現(xiàn)為玩弄、撫摸外生殖器。因此，從發(fā)育的角度看，這是正常的暫時(shí)現(xiàn)象。

標(biāo)簽：性生理 - 隱私權(quán)，類別：性發(fā)育
手　淫

手淫的頻率是高度個(gè)體化的東西，有些成人每天手淫，有些人一年一次，有些人從不手淫。事實(shí)上，準(zhǔn)青少年需要知道：雖然許多準(zhǔn)青少年、青少年和成人手淫，但有些人從來不這樣做。如果他們?yōu)檫@種行為擔(dān)憂，他們應(yīng)該和你或另外他們所信任的大人談?wù)劇?/p>
標(biāo)簽：性生理 - 隱私權(quán)，類別：性發(fā)育
社會(huì)要關(guān)注兒童青春期性困惑

分析這類青春期性困惑的起因，尹鄧安認(rèn)為現(xiàn)在孩子生理發(fā)育在提前，但心理教育卻在滯后，在小學(xué)階段甚至成為盲點(diǎn)，個(gè)別孩子缺乏控制能力，再加上社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕，表現(xiàn)出一種“性攻擊”行為，以尋找刺激。他建議老師家長(zhǎng)，要關(guān)注孩子心理教育，但也不必如臨大敵，引導(dǎo)他們順利度過青春期。

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如何制止小孩撫弄性器官

幼兒會(huì)在幾個(gè)月大時(shí)就開始探索自己的身體——腳、手、耳朵、生殖器等。如果他們碰巧觸到陰莖或陰核，而覺得比觸摸手及或腳趾好玩，撫弄的時(shí)間便會(huì)維持得久一點(diǎn)(幼兒可不覺得有何不妥)。這種探索不僅正常，更是幼兒的成長(zhǎng)和人格形成的重要一環(huán)。

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青春期乳房發(fā)育是正?，F(xiàn)象

由于青春期開始發(fā)育的時(shí)間有早有晚，發(fā)育過程中發(fā)育的速度也快慢不一，使得女孩的乳房發(fā)育在這個(gè)年齡段差異很大。有的女孩乳房可能剛剛開始發(fā)育，有的女孩則已比較充分地發(fā)育，胸部隆起很明顯。

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青春期發(fā)育與健康

青春期早期：這一階段主要是生長(zhǎng)突增的階段，即俗稱“竄個(gè)子”的階段，集中表現(xiàn)為每個(gè)青少年身體的身高、體重都在迅速增長(zhǎng)。然而在這一時(shí)期，女孩子還沒有月經(jīng)初潮，男孩子還沒有發(fā)生首次遺精。

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男孩的“性”秘密

我們把目光投向了成長(zhǎng)中的男孩，在青春發(fā)育期的男孩，身體會(huì)發(fā)生很多變化，面對(duì)這些變化的時(shí)候，他們往往會(huì)出現(xiàn)一些困惑，而這些困惑有些是不方便跟人交流的，于是他們就變成了男孩的秘密，這些秘密如果久而久之得不到排解的話，就會(huì)影響孩子健康的成長(zhǎng)，這些秘密會(huì)是哪些呢，請(qǐng)專家告訴我們。

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